1、对于幼儿的某些问题，新教师可以采取冷处理。装作没有听见，不理睬幼儿的发问。
2、新教师可以适当的回答幼儿一两个问题，并用语言提示幼儿不要再继续追问。
3、新教师也可以采用不使用语言，采用使用眼神的方式，可获得此时无声胜有声的效果。